Progetto Formativo: Un Nuovo Sguardo sulla Neurodivergenza - Inclusione attraverso la conoscenza

Premessa
La neurodiversità è un aspetto fondamentale della diversità umana. Le persone neurodivergenti spesso affrontano difficoltà non legate alla loro condizione, ma al modo in cui la società è strutturata, progettata principalmente per individui neurotipici. Questo progetto formativo si basa su due assunti principali dello psichiatra e psicoterapeuta Valerio Rosso: “Le persone neurodivergenti staranno tanto meglio quanto più la società diventerà inclusiva e comprensiva di che cosa accade nella mente di chi non è neurotipico” e “La persona non neurotipica non sta male tanto per la sua neuroatipicità ma per il fatto che il mondo è progettato per i neurotipici; la non comprensione genera stress”. Si aggiungono inoltre due assunti personali: “L'abbattimento di barriere culturali e l`eliminazione di stigmatizzazioni permettono il miglioramento dei meccanismi neurobiologici coinvolti nella gestione dello stress e nell'apprendimento” e “Il rischio iatrogeno è limitato se il professore, il maestro e l’alunno stesso hanno una conoscenza di base dei meccanismi psicologici”. Questo progetto mira a creare un ambiente educativo più inclusivo e consapevole, favorendo un approccio positivo e proattivo verso la neurodivergenza.
Destinatari
Alunni: Scuole secondarie di primo e secondo grado.
Docenti: Insegnanti delle stesse istituzioni scolastiche.
Obiettivi
•
Promuovere la comprensione e l’accettazione delle differenze neurocognitive.
•
Sensibilizzare docenti e studenti sugli effetti delle barriere culturali e della non conoscenza di meccanismi psicologici.
•
Fornire strumenti pratici per favorire l’inclusività in classe.
•
Ridurre il rischio iatrogeno derivante da incomprensioni o approcci non adeguati.
Contenuti
Neurodiversità: Cos'è, caratteristiche principali e miti da sfatare.
•
Impatto delle barriere culturali: Come l’ambiente influisce sul benessere delle persone neurodivergenti.
•
Strumenti pratici per l’inclusione: Tecniche di comunicazione e gestione delle dinamiche di gruppo.
•
Approfondimento psicologico: Elementi base di psicologia per ridurre il rischio di stress indotto da incomprensioni.
Tempi
•
Durata complessiva: 3 mesi.
•
Struttura:
Fase 1: 2 incontri introduttivi (1 per alunni, 1 per docenti) – 2 ore ciascuno.
Fase 2: 4 incontri misti (alunni e docenti insieme) – 2 ore ciascuno.
Fase 3: 2 incontri finali di confronto e valutazione (1 per alunni, 1 per docenti) – 2 ore ciascuno.
Metodologia
•
Lezioni frontali interattive: Per fornire basi teoriche.
•
Role-playing e simulazioni: Per favorire l’empatia e la comprensione.
•
Tecniche riflessive e narrative: Per incoraggiare una maggiore consapevolezza personale e collettiva attraverso la condivisione di esperienze.
•
Brainstorming: Per stimolare la creatività e raccogliere idee innovative su come affrontare le sfide legate all’inclusività.
•
Questionari e riflessioni guidate: Per stimolare la consapevolezza personale e collettiva.
Verifica
•
Questionari anonimi post corso: Per valutare l’evoluzione delle conoscenze e delle percezioni.
•
Feedback qualitativi: Raccolti attraverso interviste brevi o discussioni guidate al termine degli incontri.
•
Osservazione: Analisi delle dinamiche durante gli incontri